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建高教强省意义及展示
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0 | 2008-06-28 19:26:19
《中国教育改革和发展纲要》指出，“我国教育事业的发展在地区发展格局上，从各地经济、文化发展不平衡的实际出发，因地制宜，分类指导……”。我国各地方经济和社会发展的差异性，导致了地区间高等教育发展的不平衡性。国家允许和鼓励高等教育的非均衡发展的导向，使得我国高等教育的地区化特征越来越明显，一些经济比较发达、高等教育基础比较...
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对如何建设教育强省的探讨
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0 | 2008-06-28 19:24:23
一、四川要以建设教育强省为奋斗目标 四川地处祖国西部，人口8700万，是人口大省，但教育基础薄弱，在衡量教育发展水平的众多指标上低于全国平均水平，更低于东部发达省市。四川GDP总量居全国第9位，是一格经济大省，但人均GDP仅占全国第26位，是属于经济欠发达省。省委、省政府响亮地提出要把四川建设成工业强省、经济强省和文...
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对山东省由高教大省向高教强省得转变研究
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0 | 2008-06-28 19:22:30
山东省委书记张高丽提出，山东由高教大省向高教强省转变，由注重扩大规模向提高质量效益转变，由人口大省向人力资源强省转变。人力资源是最大资源，人才优势是最大优势，得知识者得天下，得人才者得大势。高教强省目标的提出，标志着山东高等教育进入一个新阶段。高校要注重内涵发展，坚持面向经济建设主战场，推进高教大省向高教强省转变。 ...
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浅谈教师的神圣性
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0 | 2008-05-14 07:47:24
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆...
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浅论加涅的学生素质观的影响
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0 | 2008-05-14 07:46:08
【内容提要】本文吸取了美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅在其新修订的《教学设计原理》（1992年第四版）中有关学生素质的成分和组织的观点，分析了我国素质教育中的学生素质的构成成分。认为学生的素质可以分为三类：先天的、习得的和自然发展中形成的。其中，先天的素质是不能被教学所改变的，教学应适应它们；自然发展中形成的素质是能...
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浅谈素质教育
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0 | 2008-05-14 07:45:16
教育，作为与人类社会历史共始终的现象和活动，对任何一个具有社会学意义的人来说，不仅具有客体意义，甚至已内化为主体的组成部分而存在。众所周知，教育已成为现代社会成员生存和发展的重要基础和条件，而素质教育对人的影响也将越来越大。 教育工作的一个重要任务，就是要把教育所面临的外在性的矛盾适时地、恰当地转化为教育的内部矛盾，...
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有关课堂教学中培养学生探索意识的几点见解
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0 | 2008-05-14 07:44:00
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”。这就意味着教师的教取代学生的学，以教师的理解代替学生的探索，过分追求“基本技能”的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去。取而代之的是以学生的发展为本，促进学生探究性地学习。也就是说教师要根据学...
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浅谈师德建设中的公正性
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0 | 2008-05-14 07:41:47
一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。 中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在...
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教师审美素质对学生的影响
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0 | 2008-05-14 07:40:40
审美能力，又成为现代人应具备的素质，这表明社会对生活对人的自身素质提出了全新的要求。而作为人类文化的传播者和各类人才的造就者的教师，更新传统观念，不断加强自身审美修养，提高自己的审美素质，并以此去帮助青少年学生树立正确的审美观，提高他们的审美能力和美的创造能力的任务就越发显得重要。一、从本质上说，学校教育不只是单纯地向...
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浅论苏霍姆林斯基“差生”教育观
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0 | 2008-05-14 07:39:32
苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的教育实践家和教育理论家，他的教育思想博大精深，至今对我国教育改革实践仍有一定的启发和指导意义。尤其他在转变“差生”方面，有令人信服的理论建树和实践经验。研究他的“差生”教育理念，探析他关于转变“差生”的真知灼见和教育实践，对于我们贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，使教育面向全体学...
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浅谈如何净化学生的灵魂
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0 | 2008-05-14 07:37:46
教育事业乃育人的事业。“十年树木，百年树人”，正道出了教育工作的复杂艰辛与极端重要。要使青少年学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格接班人，必须努力铸造其健康的灵魂，使青少年学生具有远大的抱负追求，崇高的思想道德。因为铸魂乃育人的根本出发点与终极归宿。育人，须善铸魂。一个班集体是好是差，关...
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学生是自主研讨者
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0 | 2008-05-14 07:36:00
引导学生会学能用是课改的需要，是现代教育教学思想体系的根本目的。过去部分老师的观念远远不能适应社会形势发展的需要。现在许多东西都要靠自己学，自己去研讨，这就必须要求学生具备一定的学习能力，作为语文教学，就是要培养学生的实践能力，人文素养，在读中悟方法。我国教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教...
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浅谈德育三元论带来的思考
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0 | 2008-05-14 07:34:03
面对祖国花朵，教师从来就是爱心的使者，智慧的化身。“爱心”是教育的基础，是素质教育、和谐教育的要求，然而，面对复杂的教育工作，光谈爱心是远远不够的。我们要思索影响德育效果的多种元素，从多个角度来改善我们的德育工作，我发现，环境元素、教师元素、学生元素是德育工作中最重要的三个要素，它们总是参与德育过程，决定德育效果，我称...
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浅谈读书方法
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0 | 2008-05-14 07:32:53
大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)＝x(刻苦努力)＋y(方法正确)＋z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有拥有科学的学习方法者才能足以应付这种变化，才能在这种环境中求得进步和生存。在现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、...
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浅论培养学生非智力因素的重要性
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0 | 2008-05-14 07:31:07
现代心理学家认为，人是由生理和心理两大功能类组合而成，人只有在生理与心理得到全面发展的前提下，才能被称之为健康的人；只有在智力与非智力因素充分发近作用的条件下，才可能成为一个有作为的人。智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理牲，是认识活动的操作...
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浅谈教师的心理健康问题
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0 | 2008-05-14 07:30:02
关心少年儿童的心理健康，业已成为人们的共识，但被人们誉为“人类灵魂工程师”的教师的心理健康至今尚未引起社会的重视。 一、教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实教师的心理健康状况如何？笔者曾在1994年主持了一项市级重点研究课题：《上海市小学教师心理健康问题研究》，运用国际通用量表，对我市3055名小学教师心理健康状况...
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浅观日本中小学“教育病理”
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0 | 2008-05-13 09:08:22
——蹲下身来看日本的教育及社会教育的种种不正常的现象叫做“日本教育病”，并诊断其“教育病理”，揭示“病根”所在。本文作者，作为一个局外人，以中国人的眼光透析其“病理”，诊断其“病根”，对于我们从另一面来看日本教育会有启迪。战后五十年，经过不断改革，在“教育立国”和“科学立国”战略推进下，日本经济迅速发展，而经济的发展又...
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浅谈非智力因素对孩子的影响
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0 | 2008-05-13 09:05:29
非智力因素的培养在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。一、什么是非智力因素顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面...
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浅谈国外教学改革特点
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0 | 2008-05-13 09:04:06
从50年代末开始，教学改革已成为世界性的潮流，各国都根据本国的原有基础将教学改革不断向前推进。50年代末60年代初，美国首先掀起了以课程改革为中心，以提高科学教育质量、加快培养科学人才为目标的教学改革运动。这一改革很快波及许多国家，并发展成为世界性的改革浪潮。进入70年代以后，一些国家在总结前十年教学改革的成败经验的基...
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当代孩子成长需要什么
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0 | 2008-05-13 09:03:01
你知道在孩子成长的过程中，他的头脑需要输进什么吗？教育心理学家列出下列７项：第一，孩子需要学习语言，这是语言教育。婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到６足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种状况。除了母语，...
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浅谈学生上课是否可以插嘴
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0 | 2008-05-13 09:00:58
上海市东格致中学在课上允许学生插嘴，允许学生发表自己的意见，这一貌似平淡无奇、按教育理论的眼光看来极为平常的现象，在岁末年初却引起了包括中央电视台、《文汇报》、《解放日报》在内的众多媒体的关注，成为千年之交教育界的一大话题。那么这个事例说明了什么呢？对教育来说提出了哪些值得进一步思考的问题呢？ 一、“上课插嘴”之...
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浅谈当代网络教育与传统教育
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0 | 2008-05-13 08:59:26
网络教育能否取代传统教育？某大学去年岁末学生辩论赛总决赛着实为此唇枪舌剑了一番。说实话，这个辩题本身就有问题。“传统”与“网络”，并不是同一个逻辑层面上的概念，辩论起来免不了要出现“鸭同鸡讲”的尴尬场面。其实，网络作为一种新的教育形式，能否取代传统的学校教育形式，倒是一个很有趣味的辩题。 稍具历史知识的人都知道，今天...
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浅论当代教师素质的缺失兼论补救措施
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0 | 2008-05-13 08:57:07
一、清楚新形势下教师职业的走势 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》)指出：“建立优化教师队伍的有效机制。提高教师队伍的整体素质”，这是党和政府对广大教师的爱护和有力鞭策，是所有教师面临的一个新课题。那么，教师怎样才能适应日新月异且竞争激烈的形势？笔者认为，教师的视域必须拓宽到...
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当代教育的双主体性特征
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0 | 2008-05-13 08:55:02
教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动。它的特殊性是由教育活动所指向的对象特性、目标特征和活动结构特性所引发的。这些，又可还原和归结为教育主客体关系的特殊性状和特殊结构。而教育主客体关系的待殊性在其现实性上，则集中表现为教育的双主体性特征。教育的双主体性特征是内存于教育活动之中的主客关系特征的本质的概括和反映，也是设计...
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新世纪中小学教师的道德问题
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0 | 2008-05-13 08:53:32
《公民道德建设实施纲要》推出后，在社会上引起强烈反响，特别是教育界的有识之士对《纲要》的重要性、先进性、及时性已达成共识，现在问题的关键是如何有效地实施《纲要》，在社会主义经济建设中使其真正地发挥作用。在中小学教育的问题中，我认为最为重要的应是道德教育问题，而道德教育的关键是中小学教师自身道德水平的问题，全面提高中小学...
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浅谈德育的现代之光
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0 | 2008-05-13 08:51:05
在培养人的系统工程中，德育具有不可替代的作用和不容忽视的重要性，这已是共识。近日中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》就是明证。 “坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合”是公民道德建设的方针原则之一，它要求我们的德育既要继承历史传统，如爱国主义的弘扬、民族自豪感的激发、传统美德的哺育等，使现代人从历史传统中吸取营养；...
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浅谈学校施行健康人格教育的思考
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0 | 2008-05-13 08:48:34
当代中国所倡导的素质教育强调“育人”的教育理念，重视培养学生健康人格，提高学生的主体意识，发展学生的良好个性，并以提高学生整体素质为终极目标。在学生的整体素质中，心理素质处于核心地位，而心理素质的培养则集中体现为健康人格教育。在现代社会，健康人格意味着每个人在自身所处的社会环境中保持良好的认知水平、平稳的情感、恰当的行...
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浅谈中学生心理健康之桥
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0 | 2008-05-13 08:45:48
近年来，中学生因各种心理障碍而产生过激行为与严重后果的事件时有发生。我们在许多报刊上看到过类似花季凋零、青春殒落的悲剧，曾为一个个鲜活的花朵过早的枯萎而叹息，从浙江金华市中学生徐立因其母的“专横”“唠叨”而引发的弑母事件，到黑龙江七台河高二学生王洋因追求本校一女生不成而跳楼自杀，从高考落榜万念俱灰的寻死觅活，到与师长情...
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调动学生的非智力因素
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0 | 2008-05-03 08:20:00
爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素+非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素（知觉、记忆、思维等）以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造等方面的功能。可以这么说，一个学...
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对中学生非智力的几点思考
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0 | 2008-05-03 08:19:59
关于学习能力培养的讨论远程开放教育条件下学生学习能力现状与对学习的影响，各个电大围绕学习能力培养所进行的工作与成效，以及围绕学习能力培养所反映出的问题的调查，认识到深入研究和解决这方面问题的必要。综合调查情况，提出如下讨论意见：1．提高认识是增进学习能力的前提。学习能力，归根结底是学生自身发展的能力。就教育与个人关系而...
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