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职业教育转变观念是关键
摘要：加快结构调整，优化资源配置，在职业教育领域深化素质教育改革，着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才，是当前职业教育教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中，我们感到，深化职教改革的关键在于转变教育观念，坚持正确的人才观、教学观和质量观。
关键词：职业教育 转变观念 人才观
Abstract: Speeds up the structural adjustment, the optimize allocation of resources, in the vocational education domain deepening education for all-around development reform, tries to raise has the innovative spirit and the practical ability professional technical talented person, is the current vocational education reform and a development basic task. In educates practices in the process, we felt that the deepened duty teaches the key which reforms to lie in the transformation education idea, insisted that the correct talented person observes, the teaching view and the quality view.
key word: Vocational education transformation idea talented person view
一、转变人才观。
1.进一步转变观念，着力提高职高生的素质，拓宽学生成才之路。教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展职业教育首先要转变教育观念。要加强对职业学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员的志向和意识，不要认为这些工作低人一等，一味追求“白领”工作。
2.要有针对性地减轻职高生的课业负担和考证压力，为学生发展个性，培养能力创造有利条件。我市从1995年试行“双证”制(学历证、国家职业资格证)，“双证制”确实为职高毕业生参与就业竞争提供了有利条件，起到了很好的积极作用。但有些学校为了提高毕业生参与市场竞争的能力，提高就业率，要求学生考取多个证书，势必影响开发学生潜力。因此，中等职业教育需要调整方向目标，改革培养方式，加快课程改革步伐，有针对性地减轻职高生不必要的课业负担和考证压力(特别是考多证和市场饱和情况下的考证)，给学生创造一个提高素质，发展个性，培养能力的良好外部条件。
二、重点树立以下三个观念：
1.树立以学生发展为本的观念。坚持以学生“全面发展”为本，为学生健康成长和可持续发展打好基础；坚持以学生“特长发展”为本，促使学生兴趣爱好的培植与个性特长的形成；坚持以学生“自主发展”为本，让学生自主选择发展方向，积极主动发展。
2.树立教师学生平等的观念。要加强师生双向交流，做到教学相长，以教导学，以学促教。
3.是立教育、科技、经济一体化的观念。努力做好教育为经济建设服务这篇大文章，促进产学研结合，发挥人才和知识优势，更好地为深圳经济社会发展提供人才支撑和知识贡献。
三、转变教学观念，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观。
1.中等职业教育要把调整结构，提高质量，摆在突出位置，努力办出效益、办出特色。对现有职业学校的布局、结构进行必要的调整，更多地面向社会，面向市场，根据市场变化和需求，合理设置专业，使人才适销对路，增强职业教育的吸引力。
2.改革中等职业教育的招生和培养方式，提高职高生的职业能力，增强毕业生进入劳动市场的竞争能力和适应能力。必须改革招生方法，根据市场需求的发展趋势，实行按专业大类招生，避免学生过早专业定向，使学生确定专业有一定灵活性。
3.中等职业教育要着力提高学生的文化素质，培养学习能力，为职高生接受更高层次的教育打好基础。去年全国教育工作会议召开以后，我市高等教育(含高等职业技术教育)进入一个快速发展时期。到2005年，全市70%至75%的高中生可接受高等教育。这意味着对相当部分成绩较好的职高生来说，高中就成了他们为接受更高层次教育而打好基础的阶段，为接受高等职业教育作准备。
关键词：职业教育 转变观念 人才观
Abstract: Speeds up the structural adjustment, the optimize allocation of resources, in the vocational education domain deepening education for all-around development reform, tries to raise has the innovative spirit and the practical ability professional technical talented person, is the current vocational education reform and a development basic task. In educates practices in the process, we felt that the deepened duty teaches the key which reforms to lie in the transformation education idea, insisted that the correct talented person observes, the teaching view and the quality view.
key word: Vocational education transformation idea talented person view
一、转变人才观。
1.进一步转变观念，着力提高职高生的素质，拓宽学生成才之路。教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展职业教育首先要转变教育观念。要加强对职业学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员的志向和意识，不要认为这些工作低人一等，一味追求“白领”工作。
2.要有针对性地减轻职高生的课业负担和考证压力，为学生发展个性，培养能力创造有利条件。我市从1995年试行“双证”制(学历证、国家职业资格证)，“双证制”确实为职高毕业生参与就业竞争提供了有利条件，起到了很好的积极作用。但有些学校为了提高毕业生参与市场竞争的能力，提高就业率，要求学生考取多个证书，势必影响开发学生潜力。因此，中等职业教育需要调整方向目标，改革培养方式，加快课程改革步伐，有针对性地减轻职高生不必要的课业负担和考证压力(特别是考多证和市场饱和情况下的考证)，给学生创造一个提高素质，发展个性，培养能力的良好外部条件。
二、重点树立以下三个观念：
1.树立以学生发展为本的观念。坚持以学生“全面发展”为本，为学生健康成长和可持续发展打好基础；坚持以学生“特长发展”为本，促使学生兴趣爱好的培植与个性特长的形成；坚持以学生“自主发展”为本，让学生自主选择发展方向，积极主动发展。
2.树立教师学生平等的观念。要加强师生双向交流，做到教学相长，以教导学，以学促教。
3.是立教育、科技、经济一体化的观念。努力做好教育为经济建设服务这篇大文章，促进产学研结合，发挥人才和知识优势，更好地为深圳经济社会发展提供人才支撑和知识贡献。
三、转变教学观念，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观。
1.中等职业教育要把调整结构，提高质量，摆在突出位置，努力办出效益、办出特色。对现有职业学校的布局、结构进行必要的调整，更多地面向社会，面向市场，根据市场变化和需求，合理设置专业，使人才适销对路，增强职业教育的吸引力。
2.改革中等职业教育的招生和培养方式，提高职高生的职业能力，增强毕业生进入劳动市场的竞争能力和适应能力。必须改革招生方法，根据市场需求的发展趋势，实行按专业大类招生，避免学生过早专业定向，使学生确定专业有一定灵活性。
3.中等职业教育要着力提高学生的文化素质，培养学习能力，为职高生接受更高层次的教育打好基础。去年全国教育工作会议召开以后，我市高等教育(含高等职业技术教育)进入一个快速发展时期。到2005年，全市70%至75%的高中生可接受高等教育。这意味着对相当部分成绩较好的职高生来说，高中就成了他们为接受更高层次教育而打好基础的阶段，为接受高等职业教育作准备。
