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对“被动语态用法”教学分析
关键词：被动语态；语态用法；教学
前 言
在初中阶段，英语被动语态的用法是教学中的难点。笔者认为，除了讲解常规的概念和分析其基本结构外，还要对其各种时态的结构形式进行归纳对比，对其用法难点进行重点突破，以便学生强化记忆和理解，再辅以巩固性的练习加以训练，一定会取得很好的教学效果。
各种时态被动语态的构成形式列举如下：
（1）一般现在时：am/is/are + done
（2）一般过去时：was/were + done
（3）含情态动词：can（could）/may（might）/must/need/should+ be + done
（4）一般将来时：will（shall）/be going to + be + done
（5）现在完成时：have/has + been + done
其中，标＊ 的为教材要求基本掌握的时态形式，实际教学中却屡屡考查，故在此列出。
在教学中，笔者认为，被动语态的用法难点主要有以下几点：
（1）短语动词是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可丢掉构成短语的介词或副词。（如：look for, set up, hear of, look after等）；有些由“不及物动词 + 介词”构成的动词短语中的介词在被动语态中也不可丢掉（如：look at, listen to, wait for等）如：We will take good care of these children.（主动）These children will be taken good care of.（被动）
（2）主动语态中在使役动词或感官动词后作宾补的省to的不定式在变为被动语态时需加上。常考的这类动词有make, see, hear 等。如：
The teacher makes her students stay in the classroom. （主动）
Her students are made to work in the classroom by the teacher.（被动）
（3）把含双宾语的主动语态句子中的直接宾语做被动语态的主语时，需在间接宾语前加to；在主动语态中如是buy/make后的直接宾语，则加for。 如：
1）His father gave him a computer for his birthday.（主动）
A computer was given to him for his birthday by his father.（被动）
2）I will buy my sister a cellphone for her birthday. （主动）
A cellphone will be bought for my sister for her birthday.（被动）
（4）地点名词作主语的句子变为被动语态时，必须在该名词前加at/ in/on类介词。如：
Our village has built a power station. （主动） A power station has been built in our village（被动）
（5）疑问代词作主语变为被动语态时，须在它前面加by，并置于句首。如：
Who talked to our oral English teacher?（主动）
By whom was our oral English teacher talked to?（被动）
（6）有些被动语态的句子中有时可不用by引起的短语而用其他的短语。如：
1）The President was killed ( by a man) with a gun.（表示具体的工具、材料）
2）The room is filled with people.（表状态）
3）Rome was not built in a day.（表时间）
（7）有些说明主语的性质、特点等动词，一般不能用于被动语态，如：feel, sell, write, wash, open等。如：1）The silk feels soft and cold．2）This kind of clothes sells well．
另外，与此有关联的是，有些动词作句子的宾语补足语时，用过去分词表示被动，常用于以下结构：see/hear/make/find sb done, 如:人教版初三英语教材中曾有这样的句子：Then we can see many dinosaurs discovered by you in this museum.还有一句：We had our pictures taken in the middle of the square。其用法是：have sth. done （让/请人做某事）。
前 言
在初中阶段，英语被动语态的用法是教学中的难点。笔者认为，除了讲解常规的概念和分析其基本结构外，还要对其各种时态的结构形式进行归纳对比，对其用法难点进行重点突破，以便学生强化记忆和理解，再辅以巩固性的练习加以训练，一定会取得很好的教学效果。
各种时态被动语态的构成形式列举如下：
（1）一般现在时：am/is/are + done
（2）一般过去时：was/were + done
（3）含情态动词：can（could）/may（might）/must/need/should+ be + done
（4）一般将来时：will（shall）/be going to + be + done
（5）现在完成时：have/has + been + done
其中，标＊ 的为教材要求基本掌握的时态形式，实际教学中却屡屡考查，故在此列出。
在教学中，笔者认为，被动语态的用法难点主要有以下几点：
（1）短语动词是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可丢掉构成短语的介词或副词。（如：look for, set up, hear of, look after等）；有些由“不及物动词 + 介词”构成的动词短语中的介词在被动语态中也不可丢掉（如：look at, listen to, wait for等）如：We will take good care of these children.（主动）These children will be taken good care of.（被动）
（2）主动语态中在使役动词或感官动词后作宾补的省to的不定式在变为被动语态时需加上。常考的这类动词有make, see, hear 等。如：
The teacher makes her students stay in the classroom. （主动）
Her students are made to work in the classroom by the teacher.（被动）
（3）把含双宾语的主动语态句子中的直接宾语做被动语态的主语时，需在间接宾语前加to；在主动语态中如是buy/make后的直接宾语，则加for。 如：
1）His father gave him a computer for his birthday.（主动）
A computer was given to him for his birthday by his father.（被动）
2）I will buy my sister a cellphone for her birthday. （主动）
A cellphone will be bought for my sister for her birthday.（被动）
（4）地点名词作主语的句子变为被动语态时，必须在该名词前加at/ in/on类介词。如：
Our village has built a power station. （主动） A power station has been built in our village（被动）
（5）疑问代词作主语变为被动语态时，须在它前面加by，并置于句首。如：
Who talked to our oral English teacher?（主动）
By whom was our oral English teacher talked to?（被动）
（6）有些被动语态的句子中有时可不用by引起的短语而用其他的短语。如：
1）The President was killed ( by a man) with a gun.（表示具体的工具、材料）
2）The room is filled with people.（表状态）
3）Rome was not built in a day.（表时间）
（7）有些说明主语的性质、特点等动词，一般不能用于被动语态，如：feel, sell, write, wash, open等。如：1）The silk feels soft and cold．2）This kind of clothes sells well．
另外，与此有关联的是，有些动词作句子的宾语补足语时，用过去分词表示被动，常用于以下结构：see/hear/make/find sb done, 如:人教版初三英语教材中曾有这样的句子：Then we can see many dinosaurs discovered by you in this museum.还有一句：We had our pictures taken in the middle of the square。其用法是：have sth. done （让/请人做某事）。
