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对于数字化音乐教学研讨
摘要：近年来国际上特别重视教育的数字化、信息化，尤其是音乐教育。数字化音乐不再像遥远的雪山那样高不可攀，也不再像幽静竹林中的小径那样神秘。在今天电脑音乐也成为了学校的音乐教学的热门，现代化的设备、全新的教学理念在学校的音乐教育中具有不可替代性。
关键词：数字化；音乐教育；音乐教学网络；音乐教育设备
Abstract: In recent years internationally specially took the digitization which, the informationization educated, particularly music education. Digitized music no longer looks like the remote snowy mountain to be such unattainable, also no longer looks like in the lonesome and quiet bamboo grove the trail to be such mystical. Also became the school music teaching popularity in today computer music, the modernized equipment, the brand-new teaching idea did not have the interchangeability in the school music education.
key word: Digitization; Music education; Music teaching network; Music education equipment
前 言
进入21世纪，历史翻开崭新的一页，科技的飞速发展正在如火如荼地改变着一切。近年来国际上特别重视教育的数字化、信息化，尤其是音乐教育。数字化音乐不再像遥远的雪山那样高不可攀，也不再像幽静竹林中的小径那样神秘。在今天电脑音乐也成为了学校的音乐教学的热门，现代化的设备、全新的教学理念在学校的音乐教育中具有不可替代性。
音乐同文学一样将人类的情感表达得淋漓尽致，又能陶冶人们的情操，净化人类灵魂，喜怒哀乐、悲欢离合、爱恨善恶无不诉诸音乐。我作为一名基层音乐教育工作者在这里浅谈对数字化音乐教学的一些认识，以求同行交流。
一、数字音乐的概念及范畴
数字化音乐是一种技术的形式，是现在音乐制作发展的一种主流，更偏向于用电脑的技术去辅助音乐的创作和制作。“网络音乐”是一种音乐传播渠道，现在涌现出的很多网络歌手就是网络音乐的产物。“电子音乐”是一种音乐风格，它多采用一些非常规乐器的音色，与嘻哈、说唱，摇滚等属于一个范畴。
二、数字化音乐教育设备和方式已走进许多大中院校的大门
近年来，由于政府加大了对教育的投入，使许多院校购买各种先进的教学设备成为可能。音乐学科在此期间纷纷添置新的教学设备如电钢琴、合成器等，有的学校还建立了录音棚、音乐工作站。这说明，数字化音乐教育的硬件已达到了相当普及的程度。当然，应该看到，我国数字化音乐教育起步较晚，加之数字化硬件升级换代频繁，添置硬件阶段仍会持续一个较长的阶段。
三、数字化音乐教学网络的构想是实现音乐教育质量全面提高的良好契机
数字化音乐教学网络的构想必将带来全民音乐素质的全面提升。去年十一月，在南京艺术学院举行了“首届STN全国数字化音乐教育研讨会”，其中一个热点是数字化音乐教学网络——共享教学网的构建。共享教学网，英文名SHARING TEACHING NETWORK，简称STN，是中音公司首倡，联合全国多家音乐院校或师范院校音乐专业共同组建的一个网络体系。所有与会人士都有一个共识，这就是数字化音乐教学网络的构想是实现音乐教育质量全面提高的良好契机。它必将带来全民音乐素质的全面提升。
四、数字化音乐设备引入课堂
数字化音乐设备引入课堂带来的不仅是先进的手段、直观的感受，而且也引发了对原有课堂教学环节、课程设置、教材编写，乃至教学基本观念的触动。例如：在民族音乐欣赏课上我们可以通过先进的民族音色合成器播放的民族音乐作品形象逼真，再通过视频设备播放各种民族乐器的图片，能让学生对民族音乐有理性的认识。数字化音乐欣赏教室可以把音视频资料进行随意的编辑，就像制作课间一样简单方便。在电脑音乐教室中，学生们都能聆听到自己作品的美妙效果，改变了以往枯燥无味晦涩难懂的课程。
五、亟须改变现有音乐师资的知识结构，大力进行现代化教学手段的培训
由于专业的特点，许多音乐教师多看重一对一的小课方式，对数字化音乐教育并不是十分感兴趣。有的一开始尚感兴趣，后来基于一些技术原因知难而退了。事实上，要运用好数字音乐教学手段也并非易事，需要大量的精力和合理的知识体系。但是，多媒体所带来的崭新知识传输方式，广博的信息量是传统音乐教学模式所不可比拟的，所以，尽早掌握这一时代技术，为我们的教学服务是一个十分紧迫的任务。
音乐学科是以创作为前沿、表演为中介教育为基础的。多年来，音乐教育一直滞后于音乐创作前沿，就是因为教育手段的落后，如今，这种状况终于开始改变了，数字化音乐教学再也不是遥远的憧憬，而是正在实施和即将实施的计划，在未来几年内一定能建成符合中国特色的音乐教学网络。音乐与科技的结合让我们看到音乐教育的发展趋势，数字音乐教育也必将成为中国现代化教育的未来。
关键词：数字化；音乐教育；音乐教学网络；音乐教育设备
Abstract: In recent years internationally specially took the digitization which, the informationization educated, particularly music education. Digitized music no longer looks like the remote snowy mountain to be such unattainable, also no longer looks like in the lonesome and quiet bamboo grove the trail to be such mystical. Also became the school music teaching popularity in today computer music, the modernized equipment, the brand-new teaching idea did not have the interchangeability in the school music education.
key word: Digitization; Music education; Music teaching network; Music education equipment
前 言
进入21世纪，历史翻开崭新的一页，科技的飞速发展正在如火如荼地改变着一切。近年来国际上特别重视教育的数字化、信息化，尤其是音乐教育。数字化音乐不再像遥远的雪山那样高不可攀，也不再像幽静竹林中的小径那样神秘。在今天电脑音乐也成为了学校的音乐教学的热门，现代化的设备、全新的教学理念在学校的音乐教育中具有不可替代性。
音乐同文学一样将人类的情感表达得淋漓尽致，又能陶冶人们的情操，净化人类灵魂，喜怒哀乐、悲欢离合、爱恨善恶无不诉诸音乐。我作为一名基层音乐教育工作者在这里浅谈对数字化音乐教学的一些认识，以求同行交流。
一、数字音乐的概念及范畴
数字化音乐是一种技术的形式，是现在音乐制作发展的一种主流，更偏向于用电脑的技术去辅助音乐的创作和制作。“网络音乐”是一种音乐传播渠道，现在涌现出的很多网络歌手就是网络音乐的产物。“电子音乐”是一种音乐风格，它多采用一些非常规乐器的音色，与嘻哈、说唱，摇滚等属于一个范畴。
二、数字化音乐教育设备和方式已走进许多大中院校的大门
近年来，由于政府加大了对教育的投入，使许多院校购买各种先进的教学设备成为可能。音乐学科在此期间纷纷添置新的教学设备如电钢琴、合成器等，有的学校还建立了录音棚、音乐工作站。这说明，数字化音乐教育的硬件已达到了相当普及的程度。当然，应该看到，我国数字化音乐教育起步较晚，加之数字化硬件升级换代频繁，添置硬件阶段仍会持续一个较长的阶段。
三、数字化音乐教学网络的构想是实现音乐教育质量全面提高的良好契机
数字化音乐教学网络的构想必将带来全民音乐素质的全面提升。去年十一月，在南京艺术学院举行了“首届STN全国数字化音乐教育研讨会”，其中一个热点是数字化音乐教学网络——共享教学网的构建。共享教学网，英文名SHARING TEACHING NETWORK，简称STN，是中音公司首倡，联合全国多家音乐院校或师范院校音乐专业共同组建的一个网络体系。所有与会人士都有一个共识，这就是数字化音乐教学网络的构想是实现音乐教育质量全面提高的良好契机。它必将带来全民音乐素质的全面提升。
四、数字化音乐设备引入课堂
数字化音乐设备引入课堂带来的不仅是先进的手段、直观的感受，而且也引发了对原有课堂教学环节、课程设置、教材编写，乃至教学基本观念的触动。例如：在民族音乐欣赏课上我们可以通过先进的民族音色合成器播放的民族音乐作品形象逼真，再通过视频设备播放各种民族乐器的图片，能让学生对民族音乐有理性的认识。数字化音乐欣赏教室可以把音视频资料进行随意的编辑，就像制作课间一样简单方便。在电脑音乐教室中，学生们都能聆听到自己作品的美妙效果，改变了以往枯燥无味晦涩难懂的课程。
五、亟须改变现有音乐师资的知识结构，大力进行现代化教学手段的培训
由于专业的特点，许多音乐教师多看重一对一的小课方式，对数字化音乐教育并不是十分感兴趣。有的一开始尚感兴趣，后来基于一些技术原因知难而退了。事实上，要运用好数字音乐教学手段也并非易事，需要大量的精力和合理的知识体系。但是，多媒体所带来的崭新知识传输方式，广博的信息量是传统音乐教学模式所不可比拟的，所以，尽早掌握这一时代技术，为我们的教学服务是一个十分紧迫的任务。
音乐学科是以创作为前沿、表演为中介教育为基础的。多年来，音乐教育一直滞后于音乐创作前沿，就是因为教育手段的落后，如今，这种状况终于开始改变了，数字化音乐教学再也不是遥远的憧憬，而是正在实施和即将实施的计划，在未来几年内一定能建成符合中国特色的音乐教学网络。音乐与科技的结合让我们看到音乐教育的发展趋势，数字音乐教育也必将成为中国现代化教育的未来。
